Skolerne på Bogø (friskolen)

Omkring Skolerne på Bogø (friskolen)

Bogø Kostskole - En Unik Oplevelse til Elevene Bogø Kostskole er et unikt sted beliggende midt i naturen på smukke Bornholm. Her opholder elever sig undervejs i uddannelsen fra folkeskolens niende klasse indtil studentereksamen (STX). Med sin placering ud mod havet har kostskolen sine rødder helt tilbage til år 1876. Skolen bygger videre på traditionerne fra de tidligere realskoler og latinskoler, men giver desuden plads til moderne undervisning af alle slags emner – herunder musik, drama, sport og naturvidenskab. Elevene bor på internatet, hvilket bidrager til en intens social interaktion mellem dem selv og lærernes kollegium. Dette miljø stimulerer elevinddragelse og aktive debatter blandt både studerende og ansatte. Kostskolen ligger centralt på Østerlars Kirkebakken, ikke så langt fra Gudhjem Havn. Den nuværende bygningskompleks stammer fra året 1958, da skolen blev genopbygget efter branden i 1957. I dag består komplekset bl.a. af to store klasselokaler, fire mindre rum, bibliotek, gymnasal sal, spisesal, tre sovesale, kontor- og administrationstrum, morgengymnastikkammer, badestue, svømmepool, teatersal, biograf, sygehusrummet "Sankta Maria" og flere andre faciliteter. Der er ligeledes mulighed for idrætspraksis i form af tennisbaner, volleyballplads, basketballbane, bordtennisborter mm., og naturligvis adgang til havnen og stranden via trappeanlæggene direkte bagved skolen. Eftersom skolen befinder sig isoleret på landets yderste punkt, må elevene have stor respekt for reglen om almindelig god orden og hygiejne. Det betyder, at enhver bruges sit bedste domsbolt og holder ordentligt rent rundt om sig selv. På trods af disse krav lever dagen dog ofte livlig og levende, især takket være de talrige arrangementer arrangeret af elevrådet og foreningen Frihed & Fornuft. Disse begivenheder varierer fra koncerter, balletforestillinger og filmfremvisninger til diskussionsaftener, sportsarrangementer og festligheder. Alle arrangerede events organiseres entydigt af elevernes egne initiativkræfter og iværksættes fuldstændigt uden beskyttelseshansker fra ledelsen. De anerkendte resultater viser, at systemet fungerer optimalt og give eleverne rig lejlighed til personlig udvikling og engagement i kommunikation og planlægning af praktiske tiltag.